PROPUESTA DIDÁCTICA PARA INTEGRAR LITERATURA Y PERVIVENCIA: MEDEA Y ANTÍGONA TOMAN LA PANTALLA

Didactic proposal for integrating literature and reception: Medea and Antigone on screen

Eveling Garzón Fontalvo

Universidad Autónoma de Madrid

 

 https://uam.academia.edu/EvelingGarz

 0000-0002-4382-9025

10.48232/eclas.159.08

Resumen

El presente trabajo presenta una propuesta didáctica cuyo objetivo es trabajar de forma conjunta la enseñanza de un género literario, la tragedia griega, y la pervivencia en el cine de dos heroínas clásicas, Medea y Antígona. En concreto, esta propuesta plantea comenzar por la lectura de la Medea de Eurípides para, a la luz de esta tragedia y de una serie de preguntas guía, analizar cómo se actualiza el mito en las adaptaciones cinematográficas Medea (Pasolini 1969) y Así es la vida… (Ripstein 2010), basadas respectivamente en las Medeas de Eurípides y Séneca. A continuación, con el fin de garantizar la efectiva asimilación y apropiación de los contenidos relacionados con la tragedia griega, este trabajo propone el desarrollo de un proyecto grupal por parte de los alumnos: la creación de un tráiler basado en una reinterpretación actual de la Antígona de Sófocles.

Palabras clave: ; ; ;

Abstract

This paper presents a didactic proposal to address jointly the teaching of Greek tragedy and of the reception of two classical heroines in the cinema: Medea and Antigone. More precisely, the proposal suggests starting off by reading Euripides’ Medea, which, together with a series of driving questions, will be useful to analyze how the myth is reflected in the film adaptations Medea (Pasolini 1969) and Así es la vida… (Ripstein 2010), based on Euripides’ and Seneca’s Medeas, respectively. After that, in order to ensure the understanding and comprehension of the subject of Greek tragedy, a group project is proposed aimed to make students work together on creating a trailer based on a current reinterpretation of Sophocles’ Antigone.

Keywords: ; ; ;

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