Entrevista con el diputado de CiU Sr. Martín Barberà

22 Abr 2013

Entrevista con el diputado de CiU Sr. Martín Barberà

El diputado Sr. Barberà recibió el martes 16 de abril del 2013 en la sede del Congreso de los Diputados a los representantes de las asociaciones que actuamos conjuntamente en defensa de las lenguas y cultura clásicas en la Enseñanza Secundaria. Asistieron D. Jaime Siles (Presidente de la SEEC), D. Jesús de la Villa (Vicepresidente de la SEEC), Da. Esperança Borrell (Presidenta de la sección catalana de la SEEC, que ostentaba también la representación de la Societat Catalana d’Estudis Clàssics – I.E.C.), Da. Isabel Velázquez (Vicepresidenta de la Sociedad de Estudios Latinos), D. David Puerta (Secretario de la Sociedad de Estudios Latinos), D. José Maestre (Presidente del Instituto de Estudios Humanísticos, que ostentaba también la representación de la Asociación Andaluza de Latín y Griego).

La reunión transcurrió con una enorme cordialidad y se convirtió en muchos momentos en un intercambio cruzado de ideas en un tono de comprensión mutua y colaboración. Los representantes de las asociaciones presentes le expusieron sus propuestas y peticiones con respecto al texto del anteproyecto de la LOMCE, insistiendo siempre en los puntos más importantes y cruciales para la preservación de las lenguas y cultura clásicas en la Enseñanza Secundaria:

  1. Dotar a CULTURA CLÁSICA del estatuto de materia obligatoria en 3º de ESO (o, como mínimo, mantenerla como materia de oferta obligada).
  2. Simplificar la oferta de las materias de opción en 4º de ESO, de tal manera que se ofrezcan alternativas cerradas y dirigidas a cada una de las dos grandes ramas del bachillerato: a) BIOLOGÍA y GEOLOGÍA, más FÍSICA y QUÍMICA, para el Bachillerato de Ciencias; b) LATÍN y ECONOMÍA, para el Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades.
  3. Unificar los Bachilleratos de Ciencias Sociales y Humanidades en uno solo con la opción MATEMÁTICAS APLICADAS a la ciencias sociales / LATÍN en los dos cursos.
  4. Asegurar que, en el caso de que no se unifiquen los dos bachilleratos indicados, entre las troncales de opción se ofrezca Latín en el Bachillerato de Ciencias Sociales y no sólo GRIEGO, como ahora figura.
  5. Asegurar, si no se unificaran finalmente, la viabilidad real del GRIEGO tanto en el deseable bachillerato unificado, como en el Humanidades. Esto se puede conseguir de diversas formas y en distinto grado, bien introduciendo entre las troncales la opción ECONOMÍA / GRIEGO —lo que preservaría el actual estatuto del GRIEGO, bien, al menos, desplazando a 2º de Bachillerato la LITERATURA UNIVERSAL, competidora directa del griego entre las troncales de opción en 1º de Bachillerato.

El Sr. Barberà se mostró muy receptivo a todas las peticiones, sobre las que hubo un prolongado comentario e intercambio de opiniones. El diputado se dijo consciente de la importancia de preservar el legado clásico en la Enseñanza Secundaria como una de las formas imprescindibles de mantener un nivel cultural y educativo de calidad en todo el país.

La conversación continuó sobre otros aspectos del actual momento educativo en España, acerca de las que el Sr. Barberà mostró interés en conocer la opinión de las asociaciones presentes. Muy en particular se habló sobre la introducción de evaluaciones al final de diversas etapas de los estudios secundarios.

En la despedida, el diputado agradeció la información que se le había proporcionado y se comprometió a mantener el contacto durante el debate de la ley. La impresión por parte de las asociaciones presentes fue extremadamente positiva por la enorme amabilidad y receptividad mostrada por el interlocutor.


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